ORGANIZACIÓN DE LA BIBLIA

Hola a todos. Vamos a repasar la estructura de la Biblia. Recordad lo que dijimos durante el curso: la Biblia no es un libro, es un conjunto de libros. Tenemos 73 libros divididos en dos grupos:

- Antiguo Testamento: historias de Dios con los hombres antes del nacimiento de Jesús. Tiene 46 libros.

- Nuevo Testamento: cuenta la historia de Jesús (cuatro evangelios) y sus seguidores. Está formado por 27 libros.

A continuación, vamos a ver los nombres de los libros de cada grupo. En ellos están las soluciones de las dos primeras preguntas del formulario que teníais que resolver. 

Las respuesta al resto de preguntas eran:

- ¿Cómo se llama el primer libro de la Biblia?: GÉNESIS.

- ¿Cómo se llama el último libro de la Biblia?: APOCALIPSIS.

- Escribe el nombre de los cuatro evangelistas: MATEO, MARCOS, LUCAS Y JUAN.

HISTORIA DE JOSÉ (RESUMEN DE LO TRABAJADO)

Os presento un resumen de todo lo que hemos trabajado sobre la historia de José.

Recordad que esta historia pertenece al Antiguo Testamento. Se sitúa más de mil años antes del nacimiento de Jesús. El patriarca Jacob tenía doce hijos. Uno de ellos es nuestro protagonista, José.

Un día, sus hermanos deciden venderlo porque creen que su padre siente preferencia por él. José es llevado a Egipto, donde lo hicieron criado de un señor importante. Allí trabajó hasta ganarse la confianza del dueño de la casa, lo que motivó que le adjudicara más responsabilidad. Lamentablemente, José fue llevado a la cárcel por un malentendido con la mujer de su dueño del que era inocente.

En prisión, José conoció al copero y al panadero del rey. Ambos tuvieron unos sueños muy extraños. El copero soñó que exprimía unos racimos de uva en la copa del rey; el panadero, que unos pájaros se comían los panes preparados. Nosotros los vimos representados en las dos primeras obras de arte que os propuse. 

Recordad que yo siempre os digo que las obras de arte están basadas en las informaciones de la Biblia. Conociendo bien los datos bíblicos, conseguimos interpretar mejor la obra de arte.

Como predijo José, el copero fue puesto en libertad. Lamentablemente, el copero olvidó su promesa y no habló de la inocencia de José al rey.

La historia continúa. Ahora el que tiene los sueños extraños es el rey: siete vacas flacas se comen a siete vacas gordas. Ninguno de los sabios del rey supo interpretar el sueño. En este momento, el copero se acuerda de José y recomienda al rey que lo llame para interpretar el sueño. José es llevado ante el rey y anuncia que vendrán siete años de gran abundancia de cosechas en toda la región (las siete vacas gordas), pero después siete años de gravísima carestía (las siete vacas flacas). Esta expresión ha pasado a nuestro lenguaje coloquial para los tiempos de crisis económica.

El rey decide poner a José al frente del país para organizarlo todo de manera que el país no sufra durante la sequía. Todo sucede como José predice. Durante los siete años de abundancia, José ordena almacenar alimentos para poder recurrir a ellos en el tiempo de carestía. Un plan muy sensato.

El hambre llegó a la tierra de Canaán, a la familia de José. Jacob decide enviar a sus hijos a Egipto a buscar alimentos. Cuando llegan a Egipto, José los reconoce al verlos, sin embargo ellos a él no. Antes de ayudarlos, decide darles una lección. José ordena que uno de los hijos sea encarcelado mientras sus hermanos vuelven a casa con el alimento y una orden del rey: si quieren liberar a su hermano tendrán que regresar con Benjamín, el hermano pequeño que se ha quedado con Jacob. Tras dudarlo mucho, Jacob acepta que Benjamín vaya a Egipto. José se emociona al ver de nuevo a su hermano pequeño, pero todavía no les desvela quién es. Antes quiere darles una lección más.

José libera a su hermano de la cárcel y les entrega sacos de trigo para su padre. Pero en el saco de Benjamín introduce una copa de oro sin que ellos lo sepan. Cuando están a mitad de camino, José envía a los soldados y descubren la copa en el saco de Benjamín, lo que hace que detengan al niño. Ellos no entienden nada y proclaman su inocencia. Esta es la parte de la historia representada en la imagen que os propuse la semana pasada:

La copa en el saco de Benjamín, Juan Antonio de Frías y Escalante, 1668, Museo del Prado de Madrid

No saben cómo ha llegado la copa hasta allí. José simula estar indignado. Finalmente, José no puede más, rompe a llorar delante de sus hermanos y les desvela quién es realmente. Los hermanos se sorprenden al ver que su hermano sigue vivo. Ellos temen una venganza por lo que han hecho, pero José los perdona. Ahora quiere volver a ver a su padre. El emocionante reencuentro entre Jacob y José se produce en el final feliz de esta historia. 

HISTORIA DE JOSÉ (II)

Os felicito porque la mayoría de vosotros habéis explicado muy bien la expresión "tiempo de vacas flacas". Nos referimos con ella a los tiempos de crisis económicas más graves de lo normal. Está relacionada con la historia de la Biblia que estamos trabajando. El faraón ha tenido unos sueños muy extraños (siete vacas flacas que se comen a siete vacas gordas) que nadie sabe interpretar. Los consejeros del rey recuerdan que en prisión hay un hombre del país de los hebreos que sabe interpretar los sueños. Tras ser consultado, José pronostica que habrá siete años de gran prosperidad económica (las vacas gordas) que serán seguidos de siete años de hambres y sequía por todo el país (las vacas flacas). José recomienda que durante el tiempo de prosperidad el faraón organice un plan de almacenamiento de alimentos a los que recurrir durante el tiempo de carestía. Agradecido por su interpretación, el faraón saca de la cárcel a José y lo coloca al frente del país para organizar el plan de almacenamiento.

José se convierte en el hombre más importante de Egipto después del faraón. Vamos a centrarnos esta semana en esta parte de la historia. A continuación, os propongo una nuevo cuadro sobre esta historia:

Como siempre, necesitaremos acudir a la Biblia para saber qué escena se representa en la obra de arte. Te pido que investigues dos asuntos:

1º ¿Qué está sucediendo en esta escena? Hay un montón de personajes, objetos e incluso animales que aparecen en la obra por alguna razón. Explica con tus palabras qué esta sucediendo en el cuadro.

2º En el centro del cuadro aparece un niño. ¿Cómo se llama? ¿Qué sucede con él?

Te aseguro que las respuestas están en la historia de José. Te doy dos pistas:

- En este cuadro no aparece el protagonista principal de esta historia. La acción sucede lejos de José.

- En esta escena, es importante el objeto que uno de los hombres del centro lleva en sus manos.

Recuerda que la semana pasada dijimos que la historia de José está en el libro del Génesis, el primer libro de la Biblia. Investiga a partir del capítulo 42. Vaya, ya se me ha escapado otra pista.

Responde a las preguntas en este enlace.

Un saludo para todos.

LA HISTORIA DE JOSÉ

Enhorabuena a aquellos que lo habéis acertado. Efectivamente, el protagonista de la historia que buscamos es JOSÉ. Ojo, no confundir con José, el padre de Jesús.
Ahora que sabemos de qué historia se trata, vamos a dar otro paso. Nos vamos a colar un rato en la clase de Lengua. Hay una expresión muy famosa que dice "ES TIEMPO DE VACAS FLACAS" y que está relacionada con la historia de José.

TAREA:
Explica con tus palabras:
1º ¿Qué significa esa expresión en nuestro lenguaje coloquial?
2º ¿Con qué parte de la historia está relacionada?

Os daré dos pistas que os sirvan de ayuda:
1º La expresión está relacionada con una parte de la historia que no tiene nada que ver con los dos cuadros que vimos el otro día.
2º La historia de José está en el Génesis, primer libro de la Biblia.

Pincha en este enlace para enviar tus respuestas. Por favor, explícate con tus propias palabras

A continuación, te pongo los datos de las dos maravillosas obras de arte que os ofrecí la semana pasada.

José interpretando los sueños, Bernardo Strozzi, 1626

Museo Pallavicino Collection, Génova

Sueños del copero y del panadero, 

Basílica de San Marcos, Venecia (detalle mosaicos)

EL ARCA DE NOÉ

Me han gustado mucho vuestros comentarios sobre este cuadro. Ya sabéis que en clase hemos comentado que muchos artistas escogían las historias de la Biblia para sus obras de arte. En esta que hemos trabajado esta semana, el artista ha tenido mucha paciencia para representar una gran cantidad de animales. En la obra también podemos encontrar a Noé y algunos miembros de su familia. Y también el arca. Muchos de vosotros la habéis encontrado. Efectivamente, la vemos en el fondo del cuadro, justo encima de la cabeza del mono que está trepando por el árbol. Si afinas la vista, incluso podrás observar una rampa con algunos animales subiendo a bordo.

Entrada en el arca de Noé, Jan Brueghel El Joven, 1630

Museo del Prado de Madrid

Aquí tienes el texto de la historia para que lo leas despacio:

EL ARCA DE NOÉ

Dios explicó a Noé que tenía un plan especial. Le pidió que construyera un gran barco, llamado arca, en el que tendrían que caber Noé, su familia y muchos animales.

Los amigos de Noé se burlaban de él. Creían que estaba loco porque construía un barco muy grande lejos del mar. Pero Noé confiaba en Dios e hizo lo que Él le pidió sin preguntar.

Dios se presentó de nuevo ante Noé y le dijo:

—Te voy a enviar dos animales de cada una de las especies que vive en la Tierra. Súbelos al arca y reúne comida para todos. En una semana empezará a llover. El arca deberá estar lista y tú deberás estar dentro.

Noé y su familia quedaron impresionados cuando empezaron a llegar animales al arca. Había enorme elefantes, altísimas jirafas, ratones diminutos, cebras y todos los demás animales.

Una semana después empezó a llover, y no paró durante cuarenta días y cuarenta noches. Una gran inundación cubrió todo lo que había sobre la Tierra. Noé y su familia cuidaron a los animales del arca mientras Dios los protegía a todos del diluvio.

Después de cuarenta días, dejó de llover y salió el sol. Noé envió a una paloma a que buscara tierra firme, pero regresó sin haberla encontrado. Una semana después, Noé volvió a enviar a la paloma, que esta vez volvió con una ramita de olivo. Así, Noé supo que había encontrado tierra firme.

Pronto bajó el nivel de las aguas y el arca quedó en lo alto de una montaña. Salió un bonito arco iris en el cielo, y Noé y su familia salieron del arca con todos los animales.

Pincha en este enlace para hacer un puzle sobre esta maravillosa obra de arte.

INVESTIGAR UNA HISTORIA DE LA BIBLIA

Hola a todos:
Os propongo una investigación con ayuda de las obras de arte. Os voy a poner dos imágenes de dos obras que representan la misma escena de una historia de la Biblia. 

Voy a dar tres pistas para ver si sois capaces, por vuestros propios medios, de saber de qué historia de la Biblia se trata. Allá van las pistas:

PISTA 1.- Es una historia del Antiguo Testamento (recuerda, historias de Dios con los hombres antes de que naciese Jesús).

PISTA 2.- El protagonista de la historia bíblica tiene el  mismo nombre que otro famosísimo personaje de la Biblia.

PISTA 3.- Buena parte de esta historia (que es una de las más largas de la Biblia) sucede en Egipto.

Hasta aquí las pistas de hoy. Utilizad todos los medios a vuestra disposición. Responder a las preguntas en este enlace. Me llegarán vuestras respuestas

La semana que viene seguiremos trabajando en esta historia y os desvelaré algunas incógnitas.

¡Ánimo que seguro que lo conseguís!

TRABAJANDO CON OBRAS DE ARTE

Hola a todos. Espero que tanto tú como tu familia estéis bien. Os he preparado un vídeo sobre una obra de arte de la vida de Jesús. Después me gustaría saber vuestra opinión sobre ella.

PINCHA ESTE ENLACE PARA VER EL VÍDEO

PINCHA ESTE ENLACE PARA EXPRESAR TU OPINIÓN

Ya sabéis que me interesa mucho vuestra opinión sobre las obras de arte que trabajamos en clase.
Me llegarán vuestras respuestas.

Mucho ánimo
Un saludo para todos.

JESÚS ENTRE LOS DOCTORES

Hola a todos. Espero que estéis bien tanto vosotros como vuestras familias.
A continuación os propongo un vídeo que he preparado para vosotros. Vamos a ver juntos un poco de arte, lo que nos ayudará a recordar una escena de la vida de Jesús.
Después os pediré que votéis vuestro cuadro favorito del vídeo. Para ello tendréis que pinchar en el enlace que he colocado debajo del vídeo.
¡Espero que os guste!

PINCHA ESTE ENLACE PARA VER EL VÍDEO

PINCHA ESTE ENLACE PARA VOTAR

Ya sabéis que me interesa mucho vuestra opinión sobre las obras de arte que trabajamos en clase.
Me llegarán vuestras respuestas. Próximamente os comunicaré los resultados.
Mucho ánimo.

AGENDA DE VALORES (VI)

COMPRENSIÓN:

Muchas veces no entendemos por qué dicen o hacen algo los que me rodean y lo juzgamos de forma negativa. Cuando esa persona nos explica las razones, decimos: “ah, ya lo entiendo”, y nos damos cuenta de que nos hemos apresurado en nuestra opinión y nos tenemos que disculpar. Puede servirnos de ayuda recordar los sentimientos y emociones que hemos vivido cuando nos ha ocurrido algo parecido a nosotros. Seguro que la frase "no me comprenden" la has pensado en alguna ocasión. Recordemos lo mal que nos hemos sentido cuando no nos comprenden, para aprender a comprender a los demás.

AGENDA DE VALORES (V)

MANSEDUMBRE:

Quiero que entiendas bien esta palabra. Porque ser manso de ninguna manera quiere decir que es bueno dejarse pisotear sin protestar. La mansedumbre me inclina a resolver mis conflictos de forma pacífica. En muchas ocasiones, nos dejamos invadir por la ira. La experiencia dice que la mayoría de las veces la violencia hace que los conflictos sean aún mayores. Muchas son las ocasiones en las que comprobamos que el efecto es similar al de pretender apagar un fuego con gasolina: lejos de solucionar el problema, lo agravamos. Educarnos desde pequeños buscando siempre una forma pacífica de resolver nuestros problemas, nos hace mejores personas y convierte el mundo en un lugar mucho más habitable.

AGENDA DE VALORES (IV)

HUMILDAD: 

Seguramente has conocido a personas verdaderamente buenas en lo que hacen. Hay gente que ha alcanzado un nivel tan grande que nos asombra. Pero resulta muy desagradable que algunas de esas personas presuman de sus habilidades y éxitos. Digamos que son personas que se alegran de sentirse superiores y gustan de hacérselo saber a todos. Puede que tú llegues a ser verdaderamente bueno en algo; incluso que llegues a ser el o la mejor. Si llega ese día, recuerda que la gente te valorará aún más si realizas tu actividad de forma humilde. 

AGENDA DE VALORES (III)

LA GENEROSIDAD:

Las cosas u objetos que poseemos pueden disfrutarse de forma más intensa cuando los compartes con otros. Un buen ejemplo es un balón. En solitario, el balón puede servirme para entretenerme un rato. Pero está claro que el disfrute con él es mayor cuando me junto con otras personas, organizo dos equipos y comenzamos un partido. Lo mismo sucede con mis virtudes o habilidades. Si alguien es bueno en matemáticas le va a servir personalmente en la vida y eso es fantástico. Pero fíjate qué maravilloso placer puedes sentir, si esa habilidad matemática te mueve a explicarle cómo se resuelve un problema a un compañero de clase con dificultades. ¿Has pensado que alguna de tus habilidades puede beneficiar a otros?

UN CRIPTOGRAMA EN LA SAGRADA FAMILIA

Vamos con una curiosidad que relaciona religión y matemáticas. Viajemos a la ciudad de Barcelona para visitar el Templo de la Sagrada Familia del magistral arquitecto Antonio Gaudí. En concreto vamos a poner nuestra atención en una de sus fachadas.

Se trata del grupo escultórico que representa El beso de Judas. Identificamos fácilmente a Jesús, a Judas y a sus pies una serpiente que representa la traición. Pero fijémonos aún más en el siguiente detalle:

Se trata de un cuadrado mágico concebido por el escultor Josep María Subirats con el que nos vamos a entretener un rato. Los cuadrados mágicos son pequeños divertimentos matemáticos que consisten en situar los números de forma que sumen una determinada cantidad en todas sus direcciones. El que observamos aquí no cumple un requisito de los cuadrados mágicos perfectos que es que sus números no se repitan. En este puedes observar que faltan el 12 y el 16, estando sin embargo repetidos el 10 y el 14. Una licencia del autor “para que salgan las cuentas”.

Juguemos con él. Si sumamos cada línea horizontal obtenemos 33. Si ahora sumamos cada línea vertical de nuevo conseguimos el 33. Lo mismo con las diagonales, con las cuatro esquinas y los cuatro números centrales. Y así hasta encontrar según los expertos 310 combinaciones distintas. Pregunto ¿por qué 33? Seguro que lo habéis acertado, porque 33 es la edad que tenía Jesús al morir. El cuadrado está esculpido en la fachada que representa la pasión de Cristo. Os animo a que busquéis combinaciones de números que sumen 33.

AGENDA DE VALORES (II)

LA AMABILIDAD:

Todos los días nos encontramos, aunque sea brevemente, con decenas de personas. Desde que me levanto hasta que me acuesto, tanto en casa como en la calle o el colegio, me encuentro con personas con las que me tengo que relacionar. La amabilidad endulza estos encuentros y los envuelve de una atmósfera positiva. "Gracias", "por favor" o "buenos días", son palabras que me acercan a los demás, los conozca o no, y que humanizan nuestro encuentro, sea este breve (cuando compro el periódico), o más duradero (mis profesores y compañeros en el colegio). Qué bien suena en nuestros oídos cuando alguien nos dice “me alegro de verte” o se despide con un “que te vaya bien”. No cuesta trabajo incorporar esta actitud positiva en nuestra manera de convivir con los demás.

¿Qué opinas? En clase hablaremos de ello.

AGENDA DE VALORES (I)

LA HONRADEZ:

En la sociedad los ciudadanos realizamos múltiples trabajos y profesiones. Todas ellas suponen un servicio al público. El panadero que nos vende el pan, el fontanero que arregla las averías caseras, el cartero que reparte el correo o el ingeniero que diseña un puente, se ganan la vida ofreciendo sus servicios y conocimientos al público. Entre los profesionales y los consumidores se establece una relación que necesita de la confianza para que funcione. Y es aquí donde aparece la honradez. Honradez es actuar conforme a las normas.
¿Se te ocurren ejemplos de honradez? Pronto lo veremos en clase…

REGLAS BÁSICAS DE CONVIVENCIA

Estamos iniciando un nuevo curso. Os propongo una pequeña receta que nos puede guiar en nuestra manera de comportarnos en casa, en el colegio o en cualquier otro ámbito en el que estemos presentes y tengamos que relacionarnos con los demás. Pronto notarás que actuar así te hace sentirte mejor y te aleja de muchos problemas. Esta imagen la ha compartido mi amigo (y también profesor) David del Cerro en Twitter, y yo la comparto con todos vosotros. Creo que está al alcance de todos. Os desafío a que lo pongáis en práctica:

 

 

BUSCANDO A JESÚS (I):

Hola a todas y todos. Hoy os propongo un juego a todos los cursos. Seguro que la mayoría de vosotros conocéis esos libros titulados "Busco a Wally" en los que tenemos que buscar al protagonista que está oculto en un dibujo con decenas de personajes. Algunos son verdaderamente difíciles de encontrar.

Algo parecido os propongo yo, pero seguro que os resulta mucho más fácil. En el apartado titulado "Buscando a Jesús" os pondré obras de arte en las que aparece Jesús pero oculto entre una multitud. A ver qué tal se os da este primer ejemplo:

El cuadro se titula "La boda de Caná" fue pintado por Paolo Veronese en 1563 y está expuesto en el Museo Louvre en París, Francia.

Espero vuestros comentarios intentando averiguar en qué parte del cuadro está situado Jesús. Dentro de unos días daremos la respuesta. 

Ánimo y a buscar.

Hola a todos y todas. Os doy la bienvenida al blog de Religión de nuestro colegio. Como ya os he ido explicando en clase el blog está organizado de manera que cada curso acceda a sus propios contenidos.

En la página principal pretendo ir añadiendo noticias y materiales que considero os pueden interesar por los valores que se transmiten.

Para estrenar esta sección quiero recuperar una noticia de hace años y que ya en su momento trabajamos juntos.

Esta era la imagen:

El titular de la noticia era más o menos así: "Un niño de 5 años separa al árbitro y su entrenador en medio de una discusión". Era mayo de 2013 cuando yo os hablaba en clase de este pequeño héroe que fue capaz de dar una auténtica lección a los adultos. El gesto del muchacho fue recompensado por el público con una gran ovación. Cómo se llama nuestro protagonista: Alejandro y todo sucedió en Las Palmas de Gran Canaria.

Su magnífica reacción fue recogida por muchos medios de comunicación y el pequeño Alejandro fue conocido en televisión, radio y periódicos.

Una noticia hermosa y simpática de la que niños y adultos podemos aprender.